BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kata media merupakan bentuk jamak dari kata medium.
Medium dapat didefinisikan sebagai perantara atau pengantar terjadinya
komunikasi dari pengirim menuju penerima (Heinich et.al., 2002; Ibrahim,
1997; Ibrahim et.al., 2001). Media merupakan salah satu komponen
komunikasi, yaitu sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju komunikan
(Criticos, 1996).
Berdasarkan definisi tersebut, dapat dikatakan bahwa
proses pembelajaran merupakan proses komunikasi. Proses pembelajaran mengandung
lima komponen komunikasi, guru (komunikator), bahan pembelajaran, media pembelajaran, siswa
(komunikan), dan tujuan pembelajaran. Jadi, Media pembelajaran adalah segala
sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan (bahan pembelajaran),
sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam
kegiatan belajar untuk mencapai tujuan belajar.
B. Rumusan Masalah
1.
Apa fungsi dari media pembelajaran?
2.
Apa saja jenis-jenis media pembelajaran?
3.
Apa kegunaan media pembelajaran?
C. Tujuan
1. Mengetahuifungsidari
media pembelajaran
2. Mengetahuijenis-jenis
media pembelajaran
3. Mengetahuikegunaandari
media pembelajaran
BAB II
PEMBAHASAN
A.
Kompetensi Dasar
1.
Mengerti dan memahami fungsi media pembelajaran
2.
Mengerti dan memahami jenis media pembelajaran
3.
Mengerti dan memahami manfaat media pembelajaran
B. Fungsi Media Pembelajaran
Dalam proses pembelajaran, media memilikifungsi sebagai
pembawa informasi dari sumber (guru) menuju penerima (siswa).Sedangkan metode
adalah prosedur untuk membantu siswa dalam menerima danmengolah informasi guna
mencapai tujuan pembelajaran.Menurut Hamalik yang di kutip Azhar Arsyad (2002:
15) mengemukakan bahwa “Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar
mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan
motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh
psokologis terhadap siswa".
Media pembelajaran, menurut Kemp dan Dayton dalam bukunya Azhar Arsyad(2002: 9) menyatakan bahwa “Media pembelajaran dapat memnuhi tiga fungsi utama apabila media itu digunakan untuk perorangan, kelompok, atau kelompok pendengar yang besar jumlahnya, yaitu:
1.Memotivasi minat atau tindakan
2.Menyampikan informasi
3.Memberi instruksi.
Sumber yang
lain menyebutkanbahwa, fungsi media pembelajaran antara lain:
1. Menyampaikan informasi
dalam proses belajar mengajar.
2. Melengkapi dan memperkaya
informasi dalam kegiatan belajar mengajar.
3. Mendorong motivasi belajar.
4. Menambah variasi dalam
penyajian materi.
5. Menambah pengertian nyata
tentang suatu pengetahuan.
6. Memungkinkan siswa memilih kegiatan belajar sesuai dengan kemampuan,
bakat dan minatnya.
7. Mudah dicerna dan tahan lama dalam menyerap pesan-pesan (informasinya
sangat membekas dan tidak mudah lupa) (Rohani, 1997: 9).
C. Jenis-jenis Media Pembelajaran
Media merupakan bahan atau
perangkat lunak (software) berisi pesan atau informasi pendidikan yang
biasanya disajikan dengan menggunakan peralatan. Peralatan atau perangkat keras
(hardware) merupakan sarana untuk dapat menampilkan pesan yang
terkandung pada media tersebut. Dengan masuknya pengaruh ilmu cetak-mencetak,
perilaku, komunikasi, dan perkembangan teknologi elektronik, media mengalami
perkembangan dengan menampilkan berbagai jenis dan karakteristiknya (modul
cetak, film, televisi, film bingkai, slide, radio, komputer, dan sebagainya).
Celce-Murcia (dalam van Els, 1984: 289) membagi media atas dua kelompok, yakni:
(1) perangkat pengajaran
nonteknis (non-technical teaching aids)
(2)
perangkat projek teknis (technical projected aids).
Terdapat
enam jenis dasar dari media pembelajaran menurut Heinichand Molenda (2005)
yaitu:
1.
Teks
·
Merupakan elemen dasar bagi menyampaikan suatu informasi yang
·
Mempunyai berbagai jenis dan bentuk tulisan yang berupayamemberi daya
tarik dalam penyampaian informasi.
2.
Media Audio
·
Membantu menyampaikan maklumat dengan lebih berkesan
·
Membantu meningkatkan daya tarikan terhadap sesuatupersembahan. Jenis
audio termasuk suara latar, musik, ataurekaman suara dan lainnya.
3.
Media Visual
Media yang dapat memberikan
rangsangan-rangsangan visualsepertigambar/foto, sketsa, diagram, bagan, grafik,
kartun, poster,papan buletin dan lainnya.
4.
Media Proyeksi Gerak.
Termasuk di dalamnya film gerak, film gelang,
program TV, videokaset (CD, VCD, atau DVD)
5.
Benda-bendaTiruan/miniatur
Seperti benda-benda tiga dimensi yang dapat
disentuh dan dirabaoleh siswa. Media ini dibuat untuk mengatasi keterbatasan
baik obyek maupun situasi sehingga proses pembelajaran tetap berjalan dengan
baik.
6.
Manusia.
Termasuk di dalamnya guru, siswa, atau
pakar/ahli di bidang/materitertentu.
D. Kegunaan Media Pembelajaran
Secara umum manfaat media pembelajaran adalah
memperlancar interaksi antara guru dengan siswa sehingga kegiatan pembelajaran
lebih afektif dan efisien.Secaralebihrinci, media pembelajaran mempunyai kegunaan
sebagaiberikut:
1.
Memperjelas penyajian suatu pesan agar tidak terlalu bersifatVerbalistis.
2.
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera seperti:
a. Obyek yang terlalu besar, dapat digantikan
dengan realita,gambar, film bingkai, film, gambar video, atau model.
b. Obyek yang kecil dibantu dengan proyektor
mikro, film slide,gambar video atau gambar.
c. Gerak yang terlalu lambat atau terlalu cepat
dapat dibantudengan timelapse, highspeed photografi atau slow motionplayback
video.
d. Kejadian atau peristiwa yang terjadi pada
masa lalu dapatditampilkan lagi melalui rekaman film, video, atau foto.
e. Obyek yang terlalu kompleks dapat disajikan dengan
model,diagram, dll.
f.
Konsep yang terlalu luas dapat divisualkan dalam bentuk film,slide,
gambar atau video.
3.
Dengan menggunakan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi dapat
mengatasi sikap pasif siswa. Dalam hal ini mediapembelajaran berguna untuk:
a. Menimbulkan gairah belajar.
b. Memungkinkan interaksi langsung antara siswa
denganlingkungan dankenyataan.
c. Memungkinkan siswa belajar sendiri menurut
minat dankemampuannya.
4.
Dengan sifat yang unik pada siswa juga dengan lingkungan danpengalaman
yang berbeda-beda, sedangkan kurikulum dan materipembelajaran yang sama untuk
setiap siswa, masalah ini dapatdiatasi dengan media pembelajaran dalam
kemampuannya:
a. Memberikan perangsang yang sama.
b. Menyamakan pengalaman.
c. Menimbulkan persepsi yang sama.
5.
Efisiensi dalam waktu dan tenaga
Dengan media tujuan belajar akan lebih mudah tercapai
secara maksimal dengan waktu dan tenaga seminimal mungkin. Guru tidak harus
menjelaskan materi ajaran secara berulang-ulang, sebab dengan sekali sajian
menggunakan media, siswa akan lebih mudah memahami pelajaran.
6.
Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan dimana dan kapansaja
Media pembelajaran dapat dirangsang
sedemikian rupa sehingga siswa dapat melakukan kegiatan belajar dengan lebih
leluasa dimanapun dan kapanpun tanpa tergantung seorang guru.Perlu kita sadari
waktu belajar di sekolah sangat terbatas dan waktu terbanyak justru di luar
lingkungan sekolah.
7. Mengubah peran guru ke arah yang lebih
positif dan produktif
Guru
dapat berbagi peran dengan media sehingga banyak mamiliki waktu untuk memberi
perhatian pada aspek-aspek edukatif lainnya, seperti membantu kesulitan belajar
siswa, pembentukan kepribadian, memotivasi belajar, dan lain-lain
Sudjana dan Rivai dalam bukunya
Azhar Arsyad (2002: 24) mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar
siswa, yaitu:
1)
Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa
sehingga dapatmenumbuhkan motivasi belajar
2)
Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya
sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan
mencapai tujuan pembelajaran
3)
Metode mengajar akan bervariasi, tidak semata-mata
komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga tidak bosan
da guru tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada setiap
pelajaran
4)
Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar
sebab hanya mendengarkan uaraian guru, tetapi juga aktivitas lain sperti
mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain.
Menurut Encyclopedia of
Educatioanal Reseach dalam Hamalik yang dikutip Azhar Arsyad (2002:
25) merincikan manfaat media
pendidikan sebagai berikut:
- Meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk
berfikir, oleh karena itumengurangi verbalisme.
- Memperbesar perhatian siswa
- Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk
perkembanganbelajar, oleh karena itu membuat pelajaran lebih mantap.
- Memberikan pengalaman nyata yang dapat
menumbuhkan kegiatan berusaha sendiri dikalangan siswa.
- Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan
kontinyu, terutama melalui gambar hidup.
- Membantu tumbuhnya pengertian yang dapat
membantu perkembangan kemampuan berbahasa
- Memberikan pengalaman yang tidak mudah
diperoleh dengan cara lain, dan membantu efisiensi dan keragaman yang
banyak dalam belajar.
Selain itu, kontribusi media
pembelajaran adalah:
1)
Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar.
2)
Pembelajaran dapat lebih menarik.
3)
Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar.
4)
Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek.
5)
Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan.
6)
Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan.
7)
Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses
pembelajaran dapat ditingkatkan.
E. Tugas/Latihan
1.
Apa yang menjadi dasar anda menentukan/ memilih media dalam
pembelajaran?
2.
Jika ada dua jenis media
pembelajaran (satu jenis media yang dapat di proyeksikan dan yang satu media
audio) mana yang anda pilih, apa yang menjadi dasar pertimbangannya?
3.
Identifikasi kelebihan dan keterbatasan dari beberapa media visual yang
tidak diproyeksikan menurut anda?
4.
Bagaimana menjelaskan materi yang abstrak kepada anak, kira-kira menurut
anda media apa yang paling tepat?
Berikan contoh manfaat media
pembelajaran sesuai bidang studi/ mata pelajaran?
DAFTAR
PUSTAKA
Arsyad,
A. 1997. Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada
Sadiman,
dkk. 1990. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali.
